把中文愛得海枯石爛

把中文愛得海枯石爛 　　曲黎敏老師說︰有中國人的地方，就有中國字；有中國字的地方，就有中國心。舊生說起我。說我教高中中文科，真的是適合不過了，因為我是很喜歡中國文字，把中文愛得海枯石爛。是嗎？我教初中中文、高中通識，一條老命已經拚進去了，再來高中中文，定必減壽二十年。 　　出道至今，除了上述兩科，我還教過初中綜合人文、初中公民教育和高補通識。說艱辛，通識無出其右；論樂趣，初中中文當屬第一。任何高中級別科目，都得承受公開試壓力。操練試題、按考評要求剪裁教學，足以消磨學生學習興趣，以及教師的教學意志。 　　教初中，測考壓力當然存在；初中中文，在考評和教學上，不會與高中完全脫軌，但相對而言，課程範圍小，教師自由度大。除了可以按學生實況，斟酌長短，裨補闕漏，教師還可以按自己志趣，「技癢」地教學生詩詞歌賦、國史興衰、中外見聞，對酒當歌、風花雪月亦未嘗不可。? 　　我嘛？我的中文課，單元教學、課文理解、語文運用、閱讀、作文、聆聽、默書、修辭手法之類，你可說這些就是「正事」。正事以外，我還會教他們好使好用的四字成語，用來窒人，很爽。而我，十分執着一定要定時來幾道，古文篇章佳句，用來拋書包唬人也好；春風拂面，即興唸一首詩，再漫談當中的前世今生，墨客的半生滄桑；忽地板起臉孔說，恁地重要的作品，要背默。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。 　　還是記得蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：「吾欲之南海，何如？」富者曰：「子何恃而往？」有時間，再來點花俏的─玩填字遊戲，玩「有口難言」，又或者忽發奇想，播一套韓國卡通，叫他們用中文描述當中劇情；又或者來一齣完全沒對白的動畫，着他們自行配音。再不然，就是胡亂塗鴉，美其名曰「圖文並茂」，教《曹劌論戰》畫戰車，教《父子騎騾》畫騾仔，我的駭人畫功，每一次都叫同學們笑破肚皮。你愛國文嗎？初中，是學生打好基礎的關鍵時段。愛與不愛，精與不精，在此注定。我不曉得怎麼教、教多少，方能令我的學生，全都把中文愛得海枯石爛；我唯一能做的，就是為他們示範，一位中文老師，可以怎樣把中文愛得海枯石爛而已。