手指長短反映學習能力11/11

　校園之內，新奇的事物很多，一直流行的是轉筆，最先認真鑽研轉筆這玩意的，是日本學生，其後世界各地校園，都有人跟隨。 在外國，有不少網站，專門報道轉筆這小眾玩意。愛好者主要活躍於網上論壇，但論壇上已有一萬個會員，他們會互相交流轉筆技巧，買賣專用筆。

　　轉筆愛好者，也會因為想要不同顏色，而擁有多支。最近校園的玩意，也是與手指有關，卻不是講求靈活性，而是比較無名指與食指的長短。根據英國一項最新研究顯示，無名指與食指的長短，可反映學習新技術的能力。

　　英國巴斯大學研究人員，調查了150名電腦系學生的技術能力和生理數據。結果顯示，那些無名指比食指更長的學生，在學習技術方面的能力，往往更強。這是因為胎兒在子宮裏受到雄性激素的刺激，有助大腦內負責管轄空間和數學能力的區域的發育，而雄性激素也會使得人的無名指更長一些。

　　同樣道理，雌性激素有助胎兒大腦內負責管轄語言能力的區域發育，並使得人的食指比無名指長。研究指出，無名指與食指的相對長度，能反映出胎兒在母體中，接觸睪丸激素的程度，接觸睪丸激素愈多，無名指相對就更長。而這種激素，對大腦發育的影響，又會導致學習新技術時的能力差別。

　　研究人員調查了119名文科學生，在學習技術方面的表現。結果顯示，那些無名指相對食指較短的學生，在學習使用電腦等方面的新技術時，往往有更多的焦慮情緒，表現出「技術恐懼症」。

　　為了研究兒童手指長度，與美國大學入學考試成績之間的關聯，布魯斯南和他的同事，把兒童的手掌影印下來，並以精確到0.01毫米的測量器，量度他們食指和無名指的長度，並以兩隻手指長度的比例，作為雄性激素和雌性激素水平的一個參照指標。

　　隨後，研究人員對這些兒童的考試成績，進行追蹤調查，再將之與他們的手指比例，進行比較，結果發現，無名指更長的兒童，明顯數學成績更好，而食指更長的兒童，明顯文科成績更好。

　　這是很有趣的發現，手指的長短，居然和學生在學習技術方面的能力，具有相關性。我們學校在中四班開始，分為文科組與理科組，巧合的是，理科組的同學，無名指確實相對食指較短。而我唸的是文科班，我和大部分同學一樣，無名指相對食指較短，真的是信不信由你。