營造英語學習環境1/11

　　我教的是英文科，但我校最出色的科目，並不是語言科目，而是數學科，原因與校長鼓勵，教學應該多些訓練同學的腦筋，以及有一位傑出的數學老師古先生有關。學校每星期都會舉行各項數學活動，以提升同學們對數學科的興趣。

　　英文科雖然有別於數學，但古老師的積極做法，卻有很多值得我們借鏡的地方。要提升學生英語水平、推動多元化的學習需要，不能單靠英文教師。全校總動員，作各種安排，讓學生多了解、接觸及應用英語，才是提升語文能力的有效方法。

　　古老師稱讚同學們能夠發揮他們的潛質，出外比賽取得優異成績，除了帶來驚喜外，亦足以證明學校平日的訓練成果。原來校方定期舉辦多項有關數學的活動，以提高學生的學習興趣，以及足夠的比賽經驗，是全校動員營造數學環境。

　　頻密的活動包括數學科攤位遊戲，數學科專題講座，數學科短講等，由老師負責領導，輔以邀請外間數學名人作嘉賓。由學生負責的則有數學百萬富翁遊戲，以及數學一分鐘等，而在小息及中午飯息時間，也沒有放過，設有趣味數學活動。同時，學校設有心算班，奧林匹克數學班及微積分班等，讓同學提高這方面的知識。

　　現今澳門已成為一個國際都會，掌握英語的能力，是必要的條件。而在中學培育學生英語能力，是推行「兩文三語」政策的重要一環。各界均期望加強英語的學與教，增加以英語學習的機會，令學生打穩語文基礎。為此，我校決定增強英語的教學效能，在課堂內外，採用不同模式和措施，致力營造一個推動語文學習的環境，提升學生的英語水平及用英文學習的能力。

　　改善學生的英語水平，必須由提高學習動機開始。製造有利英語學習的環境、提供不同機會予學生，以及用英語去學習和應用學科知識，均能建立學習者，對學科知識的興趣，和運用英語的信心。語文是學習各科目的基礎，加強英文科的教學，對打穩學生的語文基礎非常重要。

　　我的學校在課堂內外，鼓勵學生有效地閱讀、分析、組織和運用英語，來清楚表達思想感情，並把所學習的語文，轉移到以母語教授，或以英語教授的學科上。也協助以英語教授的學科，有系統地加入英語元素，挑選相關學科知識的英文讀物、設定以英文書寫的課業，加深學生的學科知識。

　　在校內推行「跨學科英語學習」課程，是近年的嘗試項目。通過推動語文及學科的彼此合作，提倡專題研習，使英語在各科廣泛應用，可提升學生運用以英語學習學科的能力和水平。由此可見，在課堂內外營造英語環境，提供機會讓學生多接觸英語，以及將所學的英語在生活中活學活用，是大勢所趨。