美食節的一堂環保課

我們在美食節的一堂環保課 常言道“坐言起行”，所學的知識只有在經過實踐驗證後才可能眞正成為智慧。筆者多年來一直在澳門從事環境敎育的工作，眼見每年澳門舉辦不少大型活動，不知不覺間往往造成大量資源浪費及廢物的生產，政府在電視廣吿上所講的“愛綠·愛生活”在實際生活中眞正能實踐多少？筆者常慨嘆澳門有着“國際旅遊城市”的美譽，但其節約環保意識未能眞正可以與國際同步。其中最讓環境人士心痛的肯定是每年美食節活動。為期兩周的活動，不但耗費了大量水電資源，更產生了大量的一次性塑膠餐具及飮食垃圾。 這些垃圾在處理（焚燒或塡埋）過程中都會釋放出大量有毒氣體污染空氣、水及土壤。當我在課堂上講到這些白色污染所引起的問題時，很多學生會提出一個有趣問題：為何政府不立法禁止使用一次性塑膠產品？ 的確，在世界上很多發達國家早已意識到其危害性，並相繼地訂立政策或法則限制其生產或使用。歐洲多國、澳洲、美國早在九十年代末及二千年初已實施禁止塑膠或發泡膠一次性產品的使用，中國大陸亦已於二○○五年開始限制。反觀澳門每年入口並消耗的塑膠一次性用具卻持續增加。我和學生也很想了解為何澳門總是改變不了“即用即棄”這種生活模式？箇中的奧秘絕不是書本中能領會，因此我們決定走進美食節會場，來一次實地參與及觀摩學習。 由於學生們提議在美食節現場除了關心食客的行為，亦藉此機會向市民宣傳環保餐飮、減少浪費，故筆者主動聯絡澳門環保局，期望與政府共同合作，努力嘗試把綠色文化帶入今屆美食節當中，並有幸得到環保局的支持。於是我們正式打着“源頭減廢、推動綠色飮食文化”之大旗，闖進美食節大會現場，成為“環保宣傳義工”的一份子。 面對着“用完即棄”這種根深蒂固的消耗型飮食文化，我和學生們可以做甚麼？加上礙於場地條件所限，最終我們只能在會場各區域進行最基本的環保敎育工作，一方面透過拿着 “節約資源、重用餐具、減少垃圾”的宣傳紙牌向市民食客宣傳環保節約，另一方面協助市民把一些可回收的資源垃圾合適地放在回收箱內。為兼顧學生早上的正常課業，故不能讓學生每晩都在美食節上作志願工作，所以我們決定逢周三、周六晩到場協助。 經過這數天的親身實踐，大多數同學對澳門環保工作有更深、更全面的認識，儘管這次活動中回收工作成效未如理想（一方面美食節場內可回收的廢紙、金屬資源並不多；加上回收站點位置較隱蔽，又沒有利用廣播器宣傳回收的工作，單靠同學舉着“小小”的紙牌效果有限，亦成了回收率低的原因之一）。但同學對資源回收的知識有了更透徹的認識、對回收工作中所遇到的最大阻力(市民的慣常浪費的態度習性)有更切身的體會；另一方面，不少同學在工作的過程中也遇見令人心痛的事情。如目睹不少食客一次購買多樣食物後，每碟只吃了一小口便棄置於餐桌上，甚或隨手掉在地上。亦曾遇見一位食客獨自使用逾二十個塑膠餐具後，其後沾沾自喜地把它們當成積木來堆砌，堆得高高的，像是要顯示自己的胃部有多大的能耐；然後玩完了撒手便離開，留下大堆永不降解的垃圾。 這些都是現實的一部分，亦是社會的另一面，透過這次實踐活動，同學們都意識到書本上的知識和生活中的現實存在很大差距。然而他們並沒有氣餒，被冷待、被忽視、被嘲笑後，不單沒有退縮、畏懼，相反地更能牢固他們為保護地球而站出來的決心，更讓他們明白今天澳門環境保護工作的迫切性。今次短短幾天的活動，縱使根本不能對澳門環境作出甚麼的貢獻，更不能對美食節產生甚麼即時的影響（我們所回收的資源垃圾根本比不上美食節單一天所產生的上噸重的廢棄物），但由於同學們的付出及努力，至少能讓今屆美食節添上半分綠意。 回想起在美食節上偶然也會遇到自攜餐具、關心地球的朋友，又或聽到來自市民及遊客對我們工作的簡單鼓勵或行動上的配合，這些都成為推動我們繼續默默努力的動力。縱然明年的美食節仍是“塑膠餐盒滿場堆”的壯麗景觀，但至少今天曾有過一批關心澳門環境、熱愛地球自然的同學們，在美食節上為宣揚澳門的綠色文化而獻出過一分熱情、一點汗水和一片單純無愧的心。他們盼望的是，終有一天能縮短書本海報上的“環保”和“現實生活”的距離。

沒有英文名的煩惱24/1

　　我是一位英文老師，一直都沒有特別留意的一個現象，就是班中的學生，很多都會有一個英文名字，其中以叫大衛、保羅或約翰的特別多，可能是聖經中12門徒的名字，為人熟悉。我上英文課時，會以英文名呼叫同學們的名字，應該是順理成章吧。

　　我不會介意，學生沒有一個英文名字，更不會強行要求他們加上一個。反而間中會有學生，要求我替他選一個英文名字，我也會欣然答應，努力為他們挑選一個。沒有英文名的「問題」，可能是是永遠有人跟你說：「你沒有英文名嗎？中文名不好記⋯⋯」

　　我不明白，日本人、中東人可以用原有名字的英文拼音，為何不能叫做Chi Wai，而要改做Peter、Paul或Mary？有朝一日，閣下要找我、要求我，甚至要愛上我，就會記我的名字吧。我教過的學生中，有一個女生的名字叫劉穎，她沒有英文名字，但剛好譯音Wing便貼切到極，大家都叫她阿Wing，十分親切。

　　雖然我大致上是隨波逐流、人云亦云的一個小女子，但間中也會執着、倔強、扮有性格、裝作有原則。至於英文名，我一早就有。小學時代改了一個，叫「Elaine」，維持至現在。擔任老師後，當然也沒有改變，一直沿用至今，我的朋友喜歡以「易拎」來稱呼我。

　　學生的英文名字，大部分由父母挑選，亦有自己加上的。另有一類人，總覺得「番鬼名」猶如鬼上身，令他們渾身不舒服。一改再改，都不覺滿意，若要如此的話，就無謂像政改那樣，堅持3改、4改、5改或N改，到「烏哩單刀」也不收手。活在當下這種環境，有時沒有中文名也有煩惱。朋友之中有一位是澳門人，祖父卻是英國人，承襲的姓氏，自不然是舶來品，改個英文名，亦算合情合理。我以為他活得比我方便，原來諸般小事，如登記看醫生，酒樓訂位，都會被問：「吓，你沒有中文名？」

　　大事像申請回鄉證，亦好歹要弄一個中文名，畢竟在官方眼中，朋友是操廣東話的澳門人，不可能是老外。最搞笑的，是朋友的外父辭世，打齋佬堅持要他的中文名，因為唸經時，要把後人名字放進去。想像一下打齋佬，被迫唸英文經，都好好笑。朋友的外父早前才走了，提起打齋事件，居然可以咔咔笑，證明真的好好笑，笑中有淚。據一些在香港任教的朋友說，香港學生擁有英文名字的，相對比澳門的同學多，但數字十分接近，這亦可以理解，香港以前是英國殖民地，受到其文化影響。但澳門人中文名字之後，加上一個葡萄牙名的，卻並不普遍，至少不是流行。

不計較與不比較10/1

　　我雖然是一位英文科老師，卻經常會教導學生，做人要樂觀，就是要做到不計較小節，以及不要與別人作比較。這兩點是知易行難，甚至我問自己，能不能做到，我想答案也是否定的，但我會努力，以身作則，在學生之前，做個好榜樣。

　　不計較與不比較這兩項，除了是一種生活的藝術與態度外，用諸於學習上，一樣起到很大作用。慢慢學、慢慢懂，不計較付出時間與心血，正是為學之道。成功並無捷徑，只有按部就班，學業才會有成。成績方面，不用與別人比較，只需與自己比較便成了。

　　我的學生之中，有不少都是經過無數不計較與不比較的磨練，才得到成功的。其中一個珠寶店的女主人，經常在名流雲集的晚宴上，像一隻花蝴蝶到處飛舞，以流利的英語和每一個人侃侃而談，能有今天的風光，卻原來是以昔日不斷努力才得來的。

　　出生在一個窮困家庭的她，在小學六年級畢業以後，為了幫補家計，就跟着爸爸出外兼職討生活。還沒有到法定工作年齡的她，就窩在小小的工廠當雜工，學車衣服等等瑣碎的工作。那時候她年紀真的很小，對一切都很懵懂。因為家貧，父親說要出來工作幫補家計，她就只能聽從父親的話。

　　不過她天生性格比較樂觀，而且也很愛結交朋友，在工廠的那幾年認識了不少人。有一個在工廠工作的人，覺得她的性格外向，窩在工廠只會埋沒了她，就叫她一面讀書，一面跟着他的太太學美容，至少有一門手藝。就這樣，應該還在織夢年齡的她，開始了美容學徒生涯。她的家人也反對，擔心她年紀太小，誤交損友學壞甚麼的，但她覺得我應該去嘗試，畢竟她年紀還小，還有跌倒的本錢。她很清楚記得一件事，那時候她剛剛當學徒不久，而她老闆是接受英文教育的，他跟她講：「你到樓上去拿一罐Foundation（粉底）給我。」她頓時傻眼，甚麼是Foundation啊？

　　所以她就急急忙忙地，拉着身邊的同事問，他們慢慢地，把產品的名稱告訴她，她就用拼音記下來。一字一句，慢慢的聽，慢慢的懂，慢慢的學習。語文學習，對她來說，只是一個開始。當年只有14歲的她，已開始注意到，公司賣的直銷產品，每一樣她都用拼音記下，然後膽粗粗的拿着一本產品目錄，到工廠去推銷。

　　不計較付出時間與心血的學習，竟然給她闖出了另一條路，也知道自己是個做銷售的人才。成功沒有捷徑，只有付出努力學習，只要你不恥下問，每一個人都願意指導你。我一直教導我的學生，禮貌和態度是很重要，縱使有再高的學問，再聰明厲害，若你的態度不好，就無法贏得他人的尊重。

滿分的考卷17/1

　　一份滿分的考卷，代表了學生竭力追求完美的求學態度，也是對為人老師者的一點驚喜，這樣的一種情景，10年以來未嘗一遇，這個學期，我有幸遇上了。前一陣子，花了不少心力，編訂了合共5章關於英文拼音的筆記。

　　在授課過程中，很自然地將自己對此一課題的熱情，及體會溶入於課堂之中。加上教材豐富，不少學生對這一英文拼音課題，產生了濃厚的興趣。可能是我的主觀感覺吧，他們除了在上課時，十分專注外，對小測及考試亦顯得十分積極。

　　記得在距離考試，仍有數周的時候，有一位女生，向我詢問關於考試的範圍，這顯出她對這一份考卷的成績，是十分着緊的，相信她對其他科目也是如此。考試完畢後，按照本人一貫的批改考卷習慣，就是一氣呵成，集中精力於短時間內完成批改，不少試卷都是晚上在家的時候完成的。

　　一天晚上，當我在計算每一份考卷的分數時，赫然發現了一份滿分的考卷，再看看學生的名字，發覺原來就是那一位女生，心底不禁對她多了一點讚賞，接着就想起了本人，竟然已有大約10年，未有批改過一份滿分的考卷了。

　　滿分，其實並不代表甚麼？不少天資聰穎的學生，不少死背強記的學子，都可以在很多初中級的考卷中，取得滿分的成績。然而，一份考卷的內容，若是涉及大量的資料，並且要求學生自行閱讀一些有關的教材，這就需要學生的興趣，加以配合，才能取得高分了。

　　今年任教的這班學生，不乏中四級的尖子，可是在授課過程中，不少學生都對這份英文拼音教材的份量，頗有怨言，頻頻向我投訴說，難於在短時間內，熟習如此數量的教材。面對如此的投訴，我倒是應對如流，一來是對教材編訂的概念，有十足的自信，二來是相信學生用心學習後，必能從中獲益良多。

　　所以，我每次都向學生強調，要把握筆記的基本內容及概念，然後就要融會貫通，需要強記的就要強記，需要靈活應用基本概念的，就要多加思考。這次的考卷中，有一條涉及應用基本英文拼音概念的題目，給中學生作答，答案的水平當然不會很高，但要取得高分甚至滿分的話，則必須用心去聆聽課堂的講解，及溫習筆記的內容。

　　我相信，那位考獲英文拼音滿分的中四女生，她必定是對這個學期的課題，充滿興趣，所以才能自我激發高度的學習動機，最終完成了一份滿分的考卷。這個成就給予她很大的滿足感，也對身為老師的我，起了很大的鼓舞作用。

給同學們的備忘錄3/1

　　踏入新年了，我真的希望今年會是較順景之一年。估不到在大除夕前夕，仍有不愉快的事，發生在我的身上，就是手提電話不見了。嚴格來說，應該是被小手扒走了才對。事情發生在拱北地下商場出口，是罪惡的黑點。

　　作為一位老師，這件事給我的教訓，是自己太不小心，短短兩分鐘的不留神，電話便不翼而飛。這情況，就像學生上課不專心一樣，魂遊太虛。自己經常會叫學生專心致志，這次自己卻做不到，可算老貓燒鬚了。

　　其次是電話內儲存的記憶卡，我並沒有備份，於是很多親朋好友的電話號碼，便要暫時消失了。我也經常提醒學生，一定要未雨綢繆，現在自己卻做不到，是缺乏說服力。電話內儲存卡裏500首心愛中英文歌曲，也離我而去。

　　這件事，證明老師也是凡人一名。今天寫下這個備忘錄，所記載的是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為同學們的成長，省回不少冤枉路。我是老師，老師不跟你們說，便可能沒有人會跟你們說了。人生福禍無常，誰也不知會有甚麼得失，有些事情還是說出來好一點。

　　生命是短暫的，今日同學們，若還在浪費着時間，明日會發覺時間已遠離你了。因此，愈早珍惜時間，你享受學校生活的日子也愈多，與其盼望將來，倒不如把握現在好一點。

　　雖然，很多有成就的人士，都沒有受過很多教育，但並不等如不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，同學們，請緊記。

　　你可以要求自己守信，但不能要求同學們守信，你可以要求自己對人好，但不能期待同學們對你好。你怎樣對同學，並不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，你只會徒添不必要的煩惱。

　　老師與學生，或只有一、兩年的緣份，無論在學校，大家會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光。有時候同學所需要的，只是衣食無慮的生活環境而已，他們需要大人陪伴他，去經歷它的成長過程。有句話說：要知道同學眼中的世界是甚麼樣子，得先蹲下來，由同學的位置和高度去看世界。

病人的晚餐20/12

　　健康不但會影響到生活，亦會影響到學習，我發覺班中的學生，健康良好的，成績較為優良，這可能與精神及吸收力有關；至少在聽課及溫習時不會打瞌睡，而因生病而缺課的時間及機會，也相對減少，這是可以理解的。

　　新年很快便來臨，希望同學們能注意到這點，並加強運動，以鍛鍊到一個良好的體魄，在學習上更得心應手。我們做老師的，更加要以身作則，因為體弱多病，在備課功夫上自然會有不足，若經常因病缺課，即使有代課老師，對學生始終有影響。

　　以前自己讀書時，也有遇到老師因病臨時請假的日子，通常學校都安排我們作自修，同學們平白得了一個空檔休息，都會暗暗開心。除了一些特別自覺的同學，一般都不會真正自修，胡混過了便算。遇到老師因病而將測驗改期，更是上上大吉，感謝天主。

　　近日天氣轉冷，我也不慎患上了感冒，唉，真的惱人，感冒了很多東西都不能吃。今天和大家談的，是病人的晚餐，不過不是真的病人，而是自己患上感冒，故在這一個晚上，吃得清淡一些，並順便作記錄，是正宗的校園內外生活。

　　放學後先到超級市場買材料。看到有一款凍肉真的不錯，是澳洲燒牛肉，$119一磅，打算用來做三文治。首先預備一個湯，這個是超簡易版南瓜湯，沒有忌廉、無香草，只得南瓜肉及雞湯，感冒關係，雞湯輕手了。加上幾粒龍蝦仔肉，沒有那麼寡，飲完湯暖了個胃，就吃沙律。

　　感冒關係，疏菜拿了出來，攤涼一陣，沒有那麼凍。三文治用意大利香草包，有些蕃茄乾在裏面，就這樣吃已經很香，用上3片肉，還有生菜，以及蕃茄。食完了一個清淡的晚餐，希望感冒會快些好啦。吃些有營養的東西，應該會快些好的。我的同事還稱讚我說，真的整得很靚，就好像在外面吃的一樣。

　　今天不談英文教學，改為健康教育及食療，也有新鮮感。講起感冒的預防，原來有一個小小的秘方，就是在冬季，經常搓手掌及手背，能促進血液循環，和新陳代謝，更能預防感冒。這個方法，簡單而有效，為了自己的健康，大家不妨試試看。在雙手拇指根部位置，中醫學上稱之為「大魚際」，是治療呼吸道疾病的有效按摩部位。該部位脈穴豐富，刺激它，能促進血液循環，疏通經絡，強化面部「危險三角區」和上呼吸道，增強抵禦感冒病毒侵襲的免疫能力，而且搓手產生的熱，又可起到殺菌的作用。

讓時間來做證27/12

　　若然大家還記得，去年我在這裏與各位討論過2010的英文讀法，「Twenty-Ten」，言猶在耳，2011「Twenty-Eleven」便已悄悄來臨。2011年將會成為過去，在這一年，不知道有甚麼大事發生在你們身上？我只是小女子一名，任職英文教師，個人的經歷，是有些不如意，可以說是傷心的一年，就讓時間來沖淡它吧。每年這個時候，學校都有聖誕及新年假期，我也習慣了將一年的教學心得，作一個回顧與展望。上年某一個課堂上，我破例的為學生們播放了一段短片，是《中國達人秀》節目，一個23歲男生，沒有了雙臂，用雙腳彈奏鋼琴的實錄。同學們都覺得，訊息很正面。

　　只要永不放棄，就必定有結果。斷臂少年劉偉，19歲時因一次雷擊，沒有了雙臂，他有一項信念，覺得自己的人生，只有兩條路，要麼趕緊去死，要麼精彩地活着。

　　劉偉是一個戴眼鏡，瘦瘦小小的男生，沒有雙手，用雙腳彈鋼琴。同學們看後，都不禁眼有淚光，深受感動。這個叫《中國達人秀》的節目，把斷臂少年劉偉的故事，帶到全世界。看過之後，大家真的覺得，自己是沒有甚麼需要埋怨，抱怨的。

　　在教育工作上，去年是另一個成功的一年，成功的因素主要有3個，第一個是校內聚集了一群好老師，不是說我自己，而是各科目皆有出色而用心的老師，在互相鼓勵及觀摩下，多少可以吸收到一點各家的精華，我便是集大成之受益者。

　　就像數學老師，學生們都很喜歡他，他提倡活動教學法，主張活學活用。在上課時，他會提出很多有趣的數學問題，引起學生們對數學科的興趣，然後再將實例，引入課題。有了興趣，從此數學課也不會沉悶了。這只是其中一位老師，其他可說是精英雲集。

　　學生們當然是最大的得益者，基本上，名師才會出到高徒。師資之外，第二點是財力，當今社會，在在非財不行，沒有資源，沒有電腦、實驗室及圖書館設施，空談理想是不設實際。我任教的學校，雖然不是國際級，但是中產一族，過程是辛苦而最後不缺乏。

　　第三個成功因素是時間，文首說過，時間能沖淡一切，原來時間也可改變及證明一切，經過人能及物力，即上述師資及設備的投入後，靜靜等待的，便是時間了，10年樹木，百年樹人，我任教了超過10年，漸漸體會句子中的含意。

學習貴乎自知13/12

　　早兩天，有一位學生家長致電給我，問：「兒子要學普通話，有沒有好老師介紹」。她說，她孩子班上的同學，有人會說6種不同的語言，是英文、西班牙文、德文、法文、荷蘭文和日文。而她的孩子，就連普通話都說得不好，就此她非常擔心，想及時亡羊補牢，因為這樣子下去，她的孩子，就會成為競爭的輸家。

　　我對教育哲學認識不多，只知道甚麼是叫做「唯心論」和「唯物論」，又聽說過哲學始祖，是蘇格拉底和柏拉圖，在中國有老子，荀子和孟子等等的不同哲學門派。我想他們都是在說同一個理念，就是追求真、善和美的方向，追求人生的價值觀。

　　今天，哲學對於我們教與育的用處，可以說是十分鮮明。就好似用二元法則，每個情況都有兩面睇，所以只要一直問下去，就算是自認為好叻的人，都會被考起。我們學哲學，不是好勝想去說服對方，有些時候只是求真相，明白事物的本質，可以在對人或對事，有更深刻的體會。 哲學一詞叫Philosophy，在古代來說，「Philo」解作愛的意思，而「Sophia」解作智慧。所以人們會譯成「愛智慧」，所以哲學在某程度上，是智慧的體現。看來這又好似是對的，因此哲學家，多是以理論和思想去跟人家討論，去溝通，多用腦想事情，才會可找到生活中的智慧。

　　家長要將自己的子女與別人的比較，究竟對或不對，我也不懂怎樣答。學生不害怕競爭，只要他們會贏，又有甚麼所謂？學生怕的，不是競爭，而是輸。別以為所有家長，一定會當自己的兒子，是天底下最美最好、最叻的。有些家長，就是喜歡在別人面前，說自己的子女是天底下，最蠢最笨最大意的人。人貴乎自知，意思是指做人最重要的，是有自知之明，要清楚明白，並接受自己的長、短處，要對自己的一切有信心，不要輕易受到他人的影響，而隨波逐流，要知道每一個人，都是獨一無二、無可取締的個體，語言懂得多與少，在不同年代的不同社會裏，有不同的標準，惟有對人的內在品德的要求，是恆久的。

　　學習也一樣，會受到個人天份，以及家庭經濟影響。學習6種語言的學生家長，每天放學之後，由司機接送，是王子、公主。而一些學生，就在放學後，把功課做好，之後一個人自己清潔家居，煮飯洗衫，這些一切一切，都是生活的無奈，是學習的時間障礙。

　　我知道這種學習玩意，不是一般中產可以攀附的。很多父母，雖不是讀很多書的人，但他們管教子女管得很嚴。他們常教子女的說話，其中有兩句：人貴乎自知，沒有那麼大的頭，不要戴那麼大的帽。雖然我不太同意他們的話，認為學習要有高遠目標，才有高回報。但他們的教誨，也是不無道理。

舊生聚會之夜

　　學校的生活是美好的，同學們的友誼最單純，這些在就讀時，因為大家年紀小，當時未必會體會及珍惜。

　　但畢業後踏入社會工作，甚至像我一樣，在學校這個小社會任教，同事之間的友誼，始終與讀書時的感覺，有很大的分別。

　　我中學讀的是女校，日前參加了母校的舊生聚會，是晚宴形式，在一間酒店舉行，由一位議員師姐擔任大會司儀，師姐化行妝，穿上露肩紅裙，被一班多年沒有見面的舊同學，取笑她勁似阿梅梅艷芳。師姐好朋友多，由幼稚園讀到中七，難怪她說，自己是徹頭徹尾的母校人。

　　一如以往，我們這班舊生，每隔數年，都有不定時的聚會。光陰似箭，距離中學的階段已有10、11年，有些仍然單身，有些已是四子之母。有些一身高貴打扮，結婚後就一直在外國生活。但大部分都多了點成熟的味道。10年人事，大家都改變了很多。或許不變的，只有是那份彼此之間的友誼吧。

　　聚會上，大家都談近年的事，感覺就像當年同校時一樣。有些同學離婚了，有些現在已是某時裝品牌的設計總監，經常要到不同的地方工作。

　　有些跑到非洲當上志願醫生，為落後的當地人，提供醫療並教授當地的小孩子知識，各人走了截然不同的路。

　　當晚真的很開心，想起很多在校園往事。在女人堆中成長，一位師姐大叫感覺好正，難忘當年，因為校園面積有限，開飯時圍圈坐在操場，在陽光底下，感覺非常溫馨。有份籌備晚宴的另一師姐，就重遇20、30年冇見的同學，滿場飛打招呼。

　　別以為師姐是書獃子，她讀書的時候十分活躍，既參加籃球隊、田徑隊，仲係合唱團、辯論隊同話劇組成員之一。多年冇唱校歌，大家都忍唔住，同班師姐師妹上台開金口，緬懷昔日情。沉寂了一排的大師姐，亦是舊生之一。不要看她打扮淑女，讀書時原來好硬朗，曾得過學界推鉛球比賽冠軍。她說多得體育老師發掘。

　　有些舊同學已提早退休，閒來陪伴家人、睡覺與睇書，令人羨慕。舊生聚會宴上，有一位稀客，她就是前英國首相貝里雅的阿嫂。她上台高舉保留至今的幼稚園校服，認真長情。還帶領一班學生，高唱一曲《You Raise Me Up》，掀起晚宴高潮。

　　嘉賓席上，我見到港大內科學系榮休教授楊紫芝。楊教授中學時考入母校，花了不少時間適應。她說小學

　　時讀中文學校，入到母校後，以全英文教學，一度不知道老師在說甚麼，苦讀下終於名列前茅。這真是一個愉快的晚上。

學習英文的秘訣

　　早前有同學提議，學習英文，可以以寫作為主，每天用英文寫日記，天天堅持。其實，英語的學習方法，各式各樣，沒有一種既定的方法最有效，重點是多聽、多看、多讀、多用。看似簡單，但一點也不容易。若無老師提點，看兩眼就會沒興趣。

　　即使有老師教導，也不一定有效，最典型的，是學校的填鴨教育和應試催谷。學英語單靠迫，難以學好。會令人提不起勁，學了又忘掉，一大堆生字，相信是多數人學英語，最常遇到，又最難克服的問題。下面列出部分在學校流傳的方法。


　　其一以聆聽為導向，有一位韓國人，寫了一本《千萬別學習英語》，提出只聽不看的學習法。我讀了該書，在第一階段，先找一段長40至60分鐘的英語錄音，每天聽兩篇，一邊聆聽，一邊跟着讀，直到聽清所有內容為止。到第二階段做聽寫，不懂拼的可以查英英辭典，直到寫下整段錄音。

　　第三階段就查不懂的詞義。如此類推，循序漸進地聽不同級別的錄音。亦有同學會以狂讀為方法，就是用最快的速度讀句子，不斷重覆，用秒錶計時，快到極限為止。用相同法狂讀幾百句，而且要大聲朗讀，這樣練出口腔肌肉。

　　有些同學以背誦為主，每天定量、定時背誦，配合電腦軟件去記，以熟背幾千個詞，甚至整本詞典為目標。或背句子，如背誦常用1000句、含單詞900個的1500句，背誦課文。這些都是好方法，只要堅持的話，真的條條大路通羅馬。

　　我認為英文學習，除了語境，學習趣味亦很重要。回想自己當年的學習心得，因為在學生年代時，較為缺乏學習資源，故以聽歌學英文，是最省錢的妙法。那時候英文民歌及樂隊，十分流行，我亦很喜歡，通過不斷學唱這些歌曲，順便研究英文歌詞，令學習事半功倍。

　　雖然現在社會，學習資源已大幅改善，中文歌曲也遠比英文歌曲流行，但在課堂外，多聽英文歌來學習英文，作用仍然很大。聽歌本身很有意思，學習一首歌，會不斷推敲每句歌詞的意思，不知不覺中，英文水平就提升了不少。

　　學好英文的關鍵，在於學生的內在動機和外在語境。港澳畢竟是華人社會，學生在日常生活中，較少接觸英語，學校一般政策是希望，為更多學生，提供學習英文的機會。其實任何方法也好，最重要的，還是堅持不懈，以保證英文進步為準則，為自己營造更好的學習環境。

父母的英語15/11

　　望子成龍，是天下父母之常情。語言文字，是人與人溝通、與外界接觸、與世界接軌的最主要途徑。怎樣才可以協助學生，逐步掌握這媒介，開拓浩瀚無邊的文字世界，不斷汲取新的知識呢？學習語文並非如一般人所想，一定要透過學校進行的。

　　實際上，從子女嬰兒期開始，家長就可以為孩子，營造有利語文學習的環境，從而提高他們對學習語文的興趣，幫助他們打好語文基礎。 語文學習可概分為聽、講、讀、寫四方面。今日集中和大家討論，父母可如何透過閱讀和寫作，來幫助子女學習語文，同時適用於母語和外語的學習。

　　《紐約時報》有評論文章，撰文者講述，她參加一個中產家庭的生日會，會場內的幾對父母，都不肯跟孩子說廣東話。當作者跟孩子說廣東話的時候，那個四歲的小孩，就像見到想侵犯他的怪叔叔一樣，大叫No、No、No。

　　之後，男孩的母親就煞有介事的，以純正的港澳式口音英語，逐一向孩子簡介桌面上的食物。中產家長們，對此評論文章的作者說：「你一定離開了港澳，不明白，要在港澳入讀國際學校，競爭很激烈，如果不從小要他們在英語語境中，就會被比下去。」

　　有時候父母們亦承認，他們的英語不甚了得：「有一次，我想叫我的孩子，扣好衣服的鈕扣，不會說，就打電話去問朋友。」總之無所不用其極，務求子女們學好英語。

　　多年前，我任教的學校，醞釀要中文教師，用普通話上中文課。我的心涼了一截，但沒有說甚麼。不在其位，不謀其政。我只會說，如果你真的相信「我手寫我心」、「多聽多講，一定對學語文有幫助」這兩句說話，你的邏輯思考，一定不太好。

　　如果真的是用普通話教中文，孩子的中文就更好，那就隨便請一些北京的市民，來港澳所有中學，教中文好了。教育是學問，如何教、怎麼教，孩子才會變得更好？需要的不只是制度、語境這些表面工夫，而是要天天練習，秒秒記緊，不可即時下載的修養。

　　我在不少港澳的大商場，見過一些中產家長，以港式口音，跟他們的孩子對話，孩子對父母的記憶，就是一個詞不達意、言不由衷的成人。敢問一句，情何以堪？自己母語是粵語，英語又不特別好，何苦要遺害下一代。

我也談英文日記

　　我在教中學二年級英文科時，有一陣子心血來潮，要求學生們寫英文日記，心裏在想，如此可以提高學生英文程度，因為現在要「聽、說、讀、寫」併頭並進嘛。於是自個兒掏腰包，替學生們各買了一本橫格英文筆記本，派發給他們，規定同學們每天寫一篇。

　　當然，他們寫英文文章的經驗還淺，所以特別交待，至少一天要寫20句。結果收回來一看，大吃一驚，各種款式英文皆有，當然有的寫得還可以，有的就令人搖頭。不過，不知道他們是真有心查字典，還是拜電子字典快速方便之賜，一些「中文式英文」紛紛出籠。

　　例如：我7點30分起床。竟然寫成：I seven point three ten minute rise bed，正確應為：I get up at seven-thirty。大家可想而知，我這是在挑戰不可能的任務。所以，我改一篇日記，平均要花5到10分鐘，有時還要翻字典，考證一下正確用法。

　　因為有的中文或港澳講法，正規英文裏不一定會有，實在令人疲累。說來慚愧，後來便改成一周寫兩篇，一周一篇，不是日記而是周記，再後來一個月一篇，是月記了。到最後更無聲無息，停止了。當然其中還有其他因素，不便在此透露。

　　無論是大朋友，還是小朋友們，我們是不是經常對自己告誡說：英文很重要。當老師的，也常跟同學們耳提面命說：要好好學習英文。沒有錯，澳門社會已經與國際上接軌了，運用通用語言，這就是溝通的唯一橋樑。

　　建議同學們，別再給自己藉口了，從現在開始一起來，加入用英文寫日記的行列。我們可以善用網路字典，設成為方便的工具書使用，不需要長篇大論，更不要艱深的字彙，當然重要的一點，工具書上的替換字，大家要將它記載下來。每天寫一則就好，日子一久，聚沙成塔，成果一定可觀。

　　班級較低同學部分，可先教導他們如何使用網路工具書，老師一定要向他們鼓勵，與他們共同來進行寫日記的行列，分享同學們生活上的點滴，並告訴他們，不是用中文的意識形態寫，只需要簡單鋪陳，淺顯易懂即可。

　　就等到那一天同學們說：「老師我會自動自覺來寫，寫完給你看」，這就是同學們已經得了「愛英文瘟疫」，要給與適時的鼓勵。現今流行上網及寫網誌，當然也可以因利成便，採用英文書寫，至於網上潮文簡字，偶一為之尚可，若養成習慣，在考試答題時不小心用上，就累事了。

營造英語學習環境1/11

　　我教的是英文科，但我校最出色的科目，並不是語言科目，而是數學科，原因與校長鼓勵，教學應該多些訓練同學的腦筋，以及有一位傑出的數學老師古先生有關。學校每星期都會舉行各項數學活動，以提升同學們對數學科的興趣。

　　英文科雖然有別於數學，但古老師的積極做法，卻有很多值得我們借鏡的地方。要提升學生英語水平、推動多元化的學習需要，不能單靠英文教師。全校總動員，作各種安排，讓學生多了解、接觸及應用英語，才是提升語文能力的有效方法。

　　古老師稱讚同學們能夠發揮他們的潛質，出外比賽取得優異成績，除了帶來驚喜外，亦足以證明學校平日的訓練成果。原來校方定期舉辦多項有關數學的活動，以提高學生的學習興趣，以及足夠的比賽經驗，是全校動員營造數學環境。

　　頻密的活動包括數學科攤位遊戲，數學科專題講座，數學科短講等，由老師負責領導，輔以邀請外間數學名人作嘉賓。由學生負責的則有數學百萬富翁遊戲，以及數學一分鐘等，而在小息及中午飯息時間，也沒有放過，設有趣味數學活動。同時，學校設有心算班，奧林匹克數學班及微積分班等，讓同學提高這方面的知識。

　　現今澳門已成為一個國際都會，掌握英語的能力，是必要的條件。而在中學培育學生英語能力，是推行「兩文三語」政策的重要一環。各界均期望加強英語的學與教，增加以英語學習的機會，令學生打穩語文基礎。為此，我校決定增強英語的教學效能，在課堂內外，採用不同模式和措施，致力營造一個推動語文學習的環境，提升學生的英語水平及用英文學習的能力。

　　改善學生的英語水平，必須由提高學習動機開始。製造有利英語學習的環境、提供不同機會予學生，以及用英語去學習和應用學科知識，均能建立學習者，對學科知識的興趣，和運用英語的信心。語文是學習各科目的基礎，加強英文科的教學，對打穩學生的語文基礎非常重要。

　　我的學校在課堂內外，鼓勵學生有效地閱讀、分析、組織和運用英語，來清楚表達思想感情，並把所學習的語文，轉移到以母語教授，或以英語教授的學科上。也協助以英語教授的學科，有系統地加入英語元素，挑選相關學科知識的英文讀物、設定以英文書寫的課業，加深學生的學科知識。

　　在校內推行「跨學科英語學習」課程，是近年的嘗試項目。通過推動語文及學科的彼此合作，提倡專題研習，使英語在各科廣泛應用，可提升學生運用以英語學習學科的能力和水平。由此可見，在課堂內外營造英語環境，提供機會讓學生多接觸英語，以及將所學的英語在生活中活學活用，是大勢所趨。

容易「讀」還是容易「A」25/10

　　能夠教導到一些優秀學生，當然是賞心樂事。近年我任教的學校，仍收到一些最好的學生，但從前「band 1頭」和「band 1尾」的學生，能力相差不遠，「band 1尾」的學生，仍可追上前列的同學。但現在他們的差距大了，真正優秀的學生，在中學初段，已拋離了能力稍遜的同學。

　　到了高年級，有些同學，便會因認為自己不能追上前列的同學，而採取放棄態度，使學業停滯不前。我並不想遇到這樣的學生，但事實上在中4、5年級，也有少數同學有這樣的情況。我的期望，就是想同學盡力做好自己，因為這少數同學，可以有更好的成績，但他們卻採取放棄的態度。

　　英文科的課程，在未來有甚麼改變？現在的高中，是採用新課程，而高級程度會考的新課程，也用了一段日子。新課程盡量希望學生，能夠在日常生活中，應用到所學到的知識，如在食物的一課，要學到Vegetable和Meat，肉食和素食的分別，這樣能令同學們，明白所學的東西，與日常生活息息相關。

　　以往舊的課程，特別是高考，完全是為了預備同學升讀大學而設，並不會考慮知識，是否對學生有用。以致當同學修畢兩年的高考英文後，若果不是再修讀有關的課程，所學到的知識，可說是不是十分有用的，不使用的話，更會忘得一乾二淨。

　　但現在的課程，即使學生不是在大學修讀英文科，中學所學到的東西，也不致於完全沒用，會考的情況，也是一樣，希望盡量和日常生活拉上關係。至於有興趣在大學修讀英文科的同學，可以有甚麼出路？若純粹修英國文學的話，出路其實真的不多，主要是學術研究方面。

　　英國語文的出路，可以當教師，現在教育工作的人手，需求很大，所以大學畢業後，當英文老師的想法是不錯了。不單止是英文科，若想修讀其他語文，也是會向學術研究的方面發展。其實在學術研究方面，有很大的發展空間，對英文有興趣的同學，還可選擇一些有關翻譯的科目，出路更加廣闊。

　　我自己一向對英文科有興趣，例如去旅行時，我比較喜歡到英語系國家，靜靜的閒逛，就可享受一整天，從小到大，對語文一類的東西，都很有興趣，因此喜歡讀這科。現在的同學或許不是如此。或者你們可問自己為何有興趣讀某一科，是否因為「容易讀」還是「容易A」？

　　現在同學可能會這樣考慮，我讀書的年代學生比較單純，因為大學的學科較少。當時大學只有20多個學系。大學生數目較少，所以只要大學畢業，便能找到一份工作，結果選科純粹是考慮興趣，而不用考慮出路。你們現在選科要考慮很多問題，如畢業後的出路、興趣、自己的成績等，會比較多憂慮。

勞而不獲與不勞而獲

　　其他事情，或許有不勞而獲這回事，人們喜歡博彩，喜歡踴往賭場，追求的便是不勞而獲。但在學習世界中，卻絕對沒有不勞而獲的可能，同學們上課時沒有留心聽講，回家後沒有溫習，結果一定是不懂得，不可能在發夢時突然學曉。

　　在生活之中，勞而不獲卻經常發生，可能與方法有關。在學習上也一樣，必須學習得法，才有成效。今天繼續和大家分享，一些教育與學習的心得。近年我校英文科的考試，成績不俗，在公開試拿「A」同學的比率，大概是10至15%，而「C級」以上的也有50%至60%。

　　而高考則沒有同學不合格，「A」的同學每年也有好幾個。比平均成績高出很多倍。可能是因為同學們喜歡英文科。但近年同學的成績，未能再進步，這是因為以往高中只有2班，同學也只有大約80人，近年高中開設4班，修讀的同學多了，於是能力差距也大了。

　　同學應怎樣應付考試？很多同學，只會在考試前的一、兩個月才開始溫習，但這已太遲了。在兩個月內，怎能把這麼多的考試內容，全塞入腦袋中？愈遲開始溫習，自己會愈害怕，也會有愈多內容不明白。同學平日應該溫習，而在考試前，則要比平日放鬆，避免在考試時，因為緊張而出錯。

　　考試前才是真正的重溫，要做到看見課題，已知詳細內容。其實，同學們應會發覺，我任教的英文科，比其他科目多測驗，這是為了迫同學不斷溫習，對一些不懂得安排溫習時間的同學，幫助十分大。寧願勞而不獲，不會希冀不勞而獲。

　　當了多年教師，經常會有一些難忘的經驗，或遇過一些特別的學生。以前有一個成績十分好的學生，他已畢了業約5年。他上課時，從來不用抄筆記，也不會看書，只會望着正在講課的老師，留心地上課。他亦懂得在堂上發問，反映了他在上課前已準備充足，已知道將會教甚麼，並有了根底。

　　上課時有便可提出疑問。我認為他的讀書方法，和其他的同學很不同，而他的方法，亦是相當成功的。我對同學有着期望，其實很難要求，同學們取得十分優異的成績，我只期望他們盡力而為。我眼下所見，現在的同學比從前的，有很大轉變。

　　從前同學們測驗時，會很努力去爭取高分數，但近年開始，有部分同學，連題目也不想做，寫也不願寫，有些收回的測驗卷，答案是空白的，或是只寫了一兩句而已，導致他們的分數極之低，這種情況，是從前沒有的。而且他們的學習動機，不是太強烈，有部分的能力亦不是太高。

A是拿不完的11/10

　　有家長問我，如何在英文科拿「A」級。我教了10年英文科，中2至中7年級都教過。同學們在學習英文時，面對的最大困難，可能就是「串生字及拼音」了。如何改善？其實大家可以回想，自己最初是怎樣克服的。其實不單止是英文科，其他科目也有很多辭彙要記，這是不能避免的。

　　同學們只得加倍努力，因為世界上只有「勞而不獲」，沒有「不勞而獲」。其實很多學生的讀書方法，都出了問題，他們不會留心上課，認為只要回家後，自己看書就沒問題，但他們下課後，又未必會即時溫習，而且只閱讀筆記，是事倍功半的做法。電腦上網及打機、聊天，對他們的吸引力更大。

　　亦有很多同學在上課時，對內容十分明白，但課後不盡快溫習，結果考試前，便發覺自己失去了八、九成的記憶。因此同學們一定要留心聽課，回家後在最短時間內溫習，才能得到最佳的效果。這是記憶方法問題，討好而不吃力，避重就輕。

　　至於同學在那課題表現最好？在那課題表現最弱？我的答案是同學們在「Composition」的表現最好。因為他們對創作最有興趣，認為對自己有切身關係，自然會較有心機上課，也會自動自覺去看很多參考書，或者別人秩的文章。

　　而最弱的便是「Dictation」了，大概是因為串字的難度，和他們關係不太密切，同學們的興趣不大，他們上課時，通常會嗌晒救命。Past Paper是十分有用的，因此必須要做。但不可把Marking Scheme當作標準答案般去讀。

　　同學仍要照樣溫習筆記，然後蓋上筆記去做Past Paper，再對Marking Scheme。若「中Point」，那便代表你明白那課的內容。若錯了，便要找出錯誤的原因，知道原因，也代表你學懂了，但找不到原因，便要請教同學和老師。

　　另外，千萬不可打開書做Past Paper，這是沒有用的。同學亦要互相幫助，教導其他同學，其實就像溫習，可以鞏固自己的基礎。不要害怕自己應得的「A」會被搶走，因為「A」是拿不完的。若果發覺全班同學也有同一問題，便要立刻請教老師，要老師再教一次，因為可能是老師一時忘記而教漏了。

　　參考書和Past Paper一樣，一定要把筆記讀熟才去看，只去抄答案，是沒有意思的。市面上好的練習並不多，大多數都只是把Past Paper改頭換面，又或是程度太淺，題目不夠刁鑽。而Past Paper的質素較高，因此做Past Paper其實已足夠，但用習作去補其不足也無妨。

運動磨練意志4/10

　　我和學校的體育老師不算稔熟，但很欣賞他的工作態度，教學認真而態度熱誠，從不會敷衍塞責，這些自問也未必能夠做到。最近在放學後，每每看見他在跑道「喪跑」練習，我以為他將會參加甚麼田徑比賽，細看一下，看見他一路跑，一路熱淚盈眶，向他詢問，他只淡淡的說，被風吹沙入眼。

　　打探之下，原來他最近失戀，與他一起5年的女友離他而去，遂以此方法治療情傷。俗語說：運動能醫百病，果真連失戀也可治療？話說回來，寄情運動治療情傷，不失為一個積極的方法，總比坐困愁城，好得多了。班中喜歡運動的同學，魄力及成績又確實比書生型的稍勝一籌，不由你不信。

　　我不是體育老師，但很喜歡觀看體育課，有時在操場經過，也會駐足一會觀看一下。看甚麼？就是那些同學勤力，那一個懶惰，動作敷衍懶洋洋，都可以看得見。與此同時，運動也是一項很好的社交項目，我試過遇上一些較為沉默的學生，就憑藉一起運動打通了隔膜。

　　是的，在教育訓練來說，運動是一個很好的培養及治療方法。運動能促進健康，復能提高鬥志。有一位同學，便選擇了長跑作運動。長跑是很孤單的運動，長跑過程中，身體的狀況是舒適、是難受、是痛楚，只有自己才知道，就算有同伴一起跑，大家都會跑速不一，就算跑速相約，大家也不會交談。這種孤單，讓長跑成為磨練意志的理想運動。

　　學校也同意，運動是一道良好的溝通橋樑吧，校內經常有師生的各項球賽，氣氛很好。可能我並非運動底子，無緣參加吧，心中總覺得有份出賽的老師，在同學心裏，是較為受歡迎，可能是羨慕別人，有點心理作用。

　　同一現象，學校的代表隊成員，在校內也有成為運動明星的，更有些成為同學偶像，甚至產生情愫，可幸在現代開放社會，並不多見。校隊隊員，無疑會因練習時間而分心，有時會影響學業，但整體來說，我認為問題不大。

　　反之，運動激發之鬥心，用諸於學習方面，是無往而不利，效果更大。運動員有頑強的鬥志，不會輕易放棄。堅定的眼神，經常在這些同學身上可以看見。校隊隊員對學校有歸屬感，因為他們出賽，是披起了學校戰衣，是代表學校出賽，榮譽與共。

　　在學生中來說，他們服從性較大，守紀律而又團結，給予老師的麻煩較少。在精神魄力方面，因運動帶來健康體魄，絕少缺課，也不會借病作籍口，生病這一招數，往往令老師無可奈何，進退兩難，所以我還是喜歡運動型學生多一點。

串字與默書27/9

　　我們中國人有一句說話，叫「未學行先學走」，未懂得行路，又怎可能奔跑自如呢。一直以來，要改善學生們的英文科默書成績，都是我千方百計想做的事，甚至在每一堂英文課，也抽出5分鐘默書，作壓迫性訓練，但行之下來，效果又不見得很顯著，究竟為甚麼呢？

　　最近想通了，要返璞歸真，回到第一步做起，就是要求中學同學們「串生字」。還記得幼稚園及小學生的默書嗎？他們的默書，嚴格來說，不能稱之為「書」，只是默生字。同學們若基本單字也串不出來，又怎可能要求他們默到句子及段落呢？

　　在暑假期間，出席了一個由牛津大學出版舉辦的社家長講座，分享到原音拼音法的學習成效和研究，更加深了我這個看法，重複一些已懂的字彙，是沒有必要，應該要向一些不懂的「生字」著手。生字搞妥了，然後是短句子及全篇文章，這涉及到聆聽的訓練。

　　一些特殊生字，會否讓兒童在學習拼音時，容易混淆呢？人的大腦很奇怪，通常對特殊例子的記憶特別深，所以兒童不會因特殊字例，而感到無所適從。講座中曾以Salisbury Road，香港梳士巴利道為例，我們嘗試拼讀Salisbury，會發覺當中的lis並非一個獨立音節，i是不發音的。

　　在這特別情況下，我們只會對它的正確讀法，印象更深刻。原音拼合法的好處，在於它包含很多拼合blending的訓練，令兒童習慣遇上生字時，先運用已有的拼音知識嘗試拼讀。ch除了基本的讀音外，還可以讀作/k/，雖然例子不多，但仍然構成一個規律，例如choir、chaos、charisma和chrome。

　　家長講座後，有一位家長以「ch」為例，問及原音拼合法，如何處理一些較少出現的字例。「ch」這字母組合，字素有一個基本讀法，字例有chair、chess、chum、choose、chicken和rich、beach、catch、match及such，但在choir和chemistry中，ch讀作/k/，那麼應如何處理ch這字素grapheme呢？

　　應否將其當作不規則字例呢？的確，英文詞彙串法，和讀音之間的關係，並非十足規律化，例如of在重音的讀法下，f讀作/v/，waltz的z讀作/s/，wh在who讀作/h/，但在where卻讀作/w/。這些特殊字例的出現，是由於英語的發展，受幾種外來語言影響，因此遇到這些字詞的時候，的確需要硬記它們的讀音及串法。

　　另一個例子，音素/f/一般寫作f，但偶爾寫作ph。在一個拼音課程中，導師可先教授基本的讀音和字素，然後再逐步教較少出現的字素（如讀作/k/的ch和讀作/f/的ph等），而牛津大學出版社的Read Write Inc英語課程，是採用這個循序漸進的方法。先串字，後默書，也同樣是循序漸進的方法。

「對不起父母，再見」19/9

　　「對不起父母，再見」，這是一個手機短訊的內容，對於作為教師的我，感覺震撼力很大，對於其父母，相信更是終身的悲痛。青少年「洛洛」，據說因為在新學年開學前，在區內補習英文，懷疑自己成績追不上中學的要求，因而產生恐懼和讀書壓力，而自尋短見。

　　若果真的因為如此，我寧願不要給予他這種讀書的壓力了。這邊廂，我剛給同學們播放了一段短片，是《中國達人秀》節目，斷臂少年劉偉，19歲時因一次雷擊，沒有了雙臂，用雙腳彈奏出鋼琴的實錄。同學們都覺得，信息很正面，只要永不放棄，就必定有結果，人生在世，要精彩地活着。

　　事件令人感覺震撼，做父母者，情何以堪？難怪很多人，包括我在內，都不敢生孩子了，教與育責任，是如此巨大。新學年剛開始，這位剛獲派第一志願，升讀中一的男童，於上學前，向父母，發出手機死亡短訊，聲稱「對不起」，又向朋友發出「告別」短訊後，在寓所墮樓輕生。

　　其父母初時，還以為兒子在收校服時失足，但在稍後，警方在他們手機，發現死亡短訊後，雙親才接納事實。但他們仍強忍悲傷，將男童的眼角膜捐出，遺愛人間。警方循死者的學校和家庭等方面調查，將案列為有人從高處墮下喪生。

　　其母聞悉噩耗，一時間激動失控痛哭流涕，需旁人開解。警員在現場調查，未有發現遺書，但經翻查事主手機，和其父母的手機，發現懷疑是死者出事前所發的死亡短訊，內容是「對不起父母，再見」，卻無具體透露輕生原因，而死者的部分朋友，亦收到「再見」等信息。

　　警方從死者的學校和家庭等展開調查，認定案件無可疑。墮樓喪生的男童13歲，乳名「洛洛」，其家人、父母、街坊及朋友，均暱稱他「洛洛」。在新學年開學前，在區內補習英文，懷疑他恐怕成績追不上中學的要求，因而產生恐懼和讀書壓力，而自尋短見。

　　事發後，由於「洛洛」從無透露尋死念頭，在校內亦沒有異樣，故此其家人，起初以為收衫失足所致，直至警方發現短訊後，家人始接受事實。其後，他的家人在現場路祭，各人神情哀傷，但卻沒有回應「洛洛」墮樓的原因。

　　而「洛洛」生前獲派的中學，為其第一志願，校方事後已啟動緊急應變措施，與他一同升讀該校的男女同學，出現情緒波動，校方將跟進處理。其實我在此曾多番撰文，談論到老師與同學的壓力，事件令我感觸良多，改變了我對學生太嚴格要求的一些看法。

欣賞美麗的校園13/9

　　開學了兩個星期，工作未算太過繁忙，而且一切已經習慣了，包括工作及環境在內。校園及課室，都是那麼熟悉。這個暑假，校舍也沒有作出甚麼大裝修，畢竟這座校舍，年份簇新，而且佔地不算小，在澳門來說，是得天獨厚了。

　　城市人生活節奏急速，來去匆匆，放學後也不會在學校逗留，更遑論欣賞校園了。在電視片《蒙羅麗莎的微笑》中，講述到美國女子大學衛斯理學院，令我想起香港瑪利諾修院學校的建設，感到有個美麗的校園，是件多幸福的事。

　　人家美麗的校園，就算不想上課，但只要想到返學，可以在大草地上玩耍，聽到都會感到雀躍，相信同文賈安娜體會最深，她是英國留學生。就像衛斯理和瑪利諾，淨看校園，都令人心動。請不要說那是媚外，看見人家老外建築風格，就說美麗，老實說，如果你建中式亭台樓閣的校園，一樣會令師生喜愛。

　　總之，只要學校不像工廠，有個美麗校園，有一片小草地，有個小花園，那就夠好了。到時學生們，再不想返學，還是愛返學，不用大家猜測也知道。因為學校夠美，風光如畫，置身校園，如沐春風，老師們那時，才是真的春風化雨。

　　我的中學是一間名校，校舍很基本，談不上是個校園，所有陳設都實際，夠用就算，整體感覺古典。老師們都是傳統保守的，女生們都穿旗袍，那環境，差不多把學生，都弄成知書識禮，人人文質彬彬，以禮儀掛帥。我不要求校舍要豪華，但可否帶點品味，沒品味的校舍，很難讓學生明白，甚麼是品味。

　　沒甚品味都算了，我記得我的年代，大部分校舍，連性格都沒有。特別是我居住的地區，眼中好幾間學校看來都一樣。校舍的顏色、設計等，都很相似，就連學校外牆的題字，也很類近。回想起來，如此上學，更像上工廠多一些，很令人氣餒，難怪在我心中，會定期想逃學。

　　沒有性格也算了，有些學校資源所限，是沒有校園。那個年代的學校，因為人口膨脹，有些更是兩間共用一個操場，或外面的運動場，大家相就時間，甲校早點上早會，早點小息，省點地方，感覺很瘋狂。難怪學生對學校，沒有歸屬感。

　　到了大學時代，是另一回事了，圖書館、飯堂，以及多用途室，都是我們喜歡流連的地方，加上不用穿着校服，少年十五二十時，在校園內無拘無束，或談天說地，或談情說愛，時間便在不知不覺間溜走，校園中的一草一木，怎會不令人感情深厚。