教育也該望聞問切

教育也該望聞問切 　　過去的教師，是神聖的工作，負責下一代的教育，能傳道、受業也解惑。隨着時代的變遷，社會的專業化、都市化、少子化與社會倫理價值觀的變化，小妹覺得，老師的社會地位，與使命已經不同了。身為教師者也該反省，再不能以舊思維，來面對當前的變化。教師也應該像醫生一般，做到望、聞、問、切。 　　西方醫學以科技儀器，探索生命奧秘，中醫則用感覺器官，解讀身體語言。兩千年來，靠着神醫扁鵲的望聞問切，中醫解決了無數人的病苦。到底，他們是怎麼做到的？其中又隱含了甚麼樣的訊息？望是觀察五官氣色、體態、尤其是臉部和舌部狀態。例如舌診可藉由舌苔推測健康情況，舌苔白厚的人通常胃口較差。 　　教師的望，是觀察學生的學習精神，情緒，由當中訊息來判斷學生的學習狀態，對於學科內容的好惡，以作補強。例如，注意力不集中，思考時間過長，通常都反映疲勞，最好能夠先休息一下，待精神好轉時才繼續學習，這樣會較有效率。 　　聞是透過聽覺和嗅覺，收集與疾病相關資訊。比方聽聲音，說話響亮、多話的人多屬實證。聞口氣，若有口臭，通常表示有胃腸功能障礙。教師的聞，主要是聆聽學生的說話，鼓勵學生將其了解的內容說出來，以辨別學生了解的程度，避免一知半解的情形。 　　一般中醫的問診非常詳細，包括得病的來龍去脈、大小便、飲食、睡眠、是否容易口渴及月經情況等，藉以了解病情虛實轉變。中醫尤重飲食狀況，及胃口好壞，因為脾胃為後天之本，食慾正常，表示脾胃消化功能正常，也代表疾病有逐漸好轉的跡象。 　　教師的問，可以知道學生的生活作息安排，時間管理，讀書方法，學科優劣，作業的質與量是否合宜，計算習慣等，從當中去尋找細微的關鍵問題，從中改善流程，使成績有所進步。切是切脈的意思，人體脈象可反應疾病的內在變化，也用來檢驗之前的綜合研判是否正確。 　　教師的切，是利用學生的作業與測驗，來檢驗學生的學習成果，並了解歸納其常犯錯誤的慣性，或是有不了解的觀念，在配合融會之前的望、聞、問，還原學生的學習流程與盲點，對症下藥，以達到去除學習障礙，收學習進步之效。