運動磨練意志4/10

　　我和學校的體育老師不算稔熟，但很欣賞他的工作態度，教學認真而態度熱誠，從不會敷衍塞責，這些自問也未必能夠做到。最近在放學後，每每看見他在跑道「喪跑」練習，我以為他將會參加甚麼田徑比賽，細看一下，看見他一路跑，一路熱淚盈眶，向他詢問，他只淡淡的說，被風吹沙入眼。

　　打探之下，原來他最近失戀，與他一起5年的女友離他而去，遂以此方法治療情傷。俗語說：運動能醫百病，果真連失戀也可治療？話說回來，寄情運動治療情傷，不失為一個積極的方法，總比坐困愁城，好得多了。班中喜歡運動的同學，魄力及成績又確實比書生型的稍勝一籌，不由你不信。

　　我不是體育老師，但很喜歡觀看體育課，有時在操場經過，也會駐足一會觀看一下。看甚麼？就是那些同學勤力，那一個懶惰，動作敷衍懶洋洋，都可以看得見。與此同時，運動也是一項很好的社交項目，我試過遇上一些較為沉默的學生，就憑藉一起運動打通了隔膜。

　　是的，在教育訓練來說，運動是一個很好的培養及治療方法。運動能促進健康，復能提高鬥志。有一位同學，便選擇了長跑作運動。長跑是很孤單的運動，長跑過程中，身體的狀況是舒適、是難受、是痛楚，只有自己才知道，就算有同伴一起跑，大家都會跑速不一，就算跑速相約，大家也不會交談。這種孤單，讓長跑成為磨練意志的理想運動。

　　學校也同意，運動是一道良好的溝通橋樑吧，校內經常有師生的各項球賽，氣氛很好。可能我並非運動底子，無緣參加吧，心中總覺得有份出賽的老師，在同學心裏，是較為受歡迎，可能是羨慕別人，有點心理作用。

　　同一現象，學校的代表隊成員，在校內也有成為運動明星的，更有些成為同學偶像，甚至產生情愫，可幸在現代開放社會，並不多見。校隊隊員，無疑會因練習時間而分心，有時會影響學業，但整體來說，我認為問題不大。

　　反之，運動激發之鬥心，用諸於學習方面，是無往而不利，效果更大。運動員有頑強的鬥志，不會輕易放棄。堅定的眼神，經常在這些同學身上可以看見。校隊隊員對學校有歸屬感，因為他們出賽，是披起了學校戰衣，是代表學校出賽，榮譽與共。

　　在學生中來說，他們服從性較大，守紀律而又團結，給予老師的麻煩較少。在精神魄力方面，因運動帶來健康體魄，絕少缺課，也不會借病作籍口，生病這一招數，往往令老師無可奈何，進退兩難，所以我還是喜歡運動型學生多一點。