戲劇教學打轉教室

　　戲劇教學打轉教室 　　我的學校鑑於時下學生們，往往對寫作缺乏興趣，寫出來的文章欠缺新意，表達能力弱，中三、四級中文科，在本學年加入了「戲劇教學」課程，藉此啟發學生的創作意念，和提高寫作能力。嘗試在讀文的基礎上，通過「戲劇教學」，帶動「創意教學」和「寫作教學」，有意識地將三者結合，透過不同的教學設計和教學活動，引導同學們發揮創意，豐富寫作內容和提高寫作能力。這個校本計劃，嘗試以行動研究的方式進行，以周漢光博士建議的「戲劇教學的方法」，作為課程設計的理論基礎。 　　開展時以問卷調查方式，收集了同學們對寫作教學，和寫作練習的一些意見，然後定期在戲劇課，滲入了戲劇的知識和活動，例如角色扮演、創作人物對話、舉辦戲劇講座、話劇欣賞，邀請劇團在學校表演，和播放話劇片段、劇本創作、戲劇比賽、撰寫劇評等。 　　並透過觀課、訪談、寫作練習等方式，評估同學們的學習進度，和寫作表現，學期末再以問卷調查，分析學生對寫作教學，加入了戲劇元素的意見。特色是重視照顧學生的「學習興趣」、「學習過程」和「學習效益」，目的是期望透過生活化，而豐富生動的學習活動，學生「全方位參與」，得以發展多方面的語文能力。 　　同學們除初步了解戲劇具備的元素外，又具有實踐的機會，並提高欣賞戲劇的興趣，培養審美和批判的能力，開闊眼界和培養新思維。日前一起看了舞台劇《打轉教室》，此劇由頭笑到落尾，65分鐘的舞台劇，幾乎絕無冷場。 　　演藝學院戲劇學院前院長鄧樹榮，把一個沒有對白的處境喜劇，發揮得有聲有色。加上各演員的出色演出，令人眼前為之一亮。《打轉教室》是一齣沒有對白的舞台劇。導演極為聰明，以「零對白」來打破語言障礙，令該劇更容易衝出香港，打進內地甚至國際市場。看該劇的感覺，猶如看卡通片《小鳥咇咇》的真人版，內容好玩搞笑，十分有趣。 　　飾演中學老師的「長洲包山后」鄭麗莎，現場示範搶包山，有令人意想不到的演出。演學生的邱頌偉，演得揮灑自如，成為全場焦點所在。另一演員侯建民曾入選香港先生，是香港啦啦隊教練，贏過不少體操和啦啦隊獎項。當晚我們看的一場適逢侯建民足部受傷，似乎大部分翻騰和功夫表演被迫刪去，甚是可惜。謝幕時鄧樹榮說，該劇是一個實驗，嘗試成為香港的一個地標式作品，及長期演出劇目。